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Éditorial

Publié le lundi 30 novembre 2009 par Philippe FICHOU

Dans le rapport remis par Yazid Sabeg, Commissaire à la diversité et à l’égalité des chances, au Président de la République le 7 mai 2009 : " Programme d’action et recommandations pour la diversité et l’égalité des chances ", l’action 8 page 22 propose :

" Réorganiser l’enseignement de la technologie et des sciences appliquées du collège à l’enseignement supérieur, simultanément à la simplification et un renforcement de la filière dès la seconde… "

Voilà une nécessité impérieuse pour la filière technologique de l’enseignement secondaire. Nous en sommes tous conscients. La rénovation actuelle de la technologie au collège doit se poursuivre au lycée sur le même modèle. Si actuellement les professeurs de technologie ressentent les nouveaux programmes comme une véritable Révolution, cela devrait être de même pour les professeurs de STI au lycée. Il n’est plus question en 2010 d’enseigner les STI sur le modèle de 1989. De nombreuses questions doivent donc être posées :

  • Un enseignement de STI pour qui, pourquoi et comment ?
  • Ne faut-il pas un baccalauréat unique ?
  • Faut-il une "filière STI" ? Ne faut-il pas modulariser ?
  • Faut-il des lycées techniques ?
  • Faut-il des "ateliers" ou des "laboratoires" remplis de matériels ou ne faut-il pas simplement une structure proche des laboratoires de technologie dans les collèges comme le proposent les nouveaux programmes ? Le réel technologique doit-il être présent dans l’établissement ?
  • Comment utiliser "intelligemment" et "efficacement" les TIC en STI ?

Bien d’autres questions devront être posées, mais une chose est sure : l’enseignement technologique doit évoluer fortement.

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